Discover some of our activities to develop phonological awareness

La conscience phonologique correspond à la capacité à identifier et à manipuler, à l'oral, les mots dans une phrase et les parties d’un mot (les syllabes, les rimes et les phonèmes). La conscience phonologique permet à l'élève de développer sa capacité de manipuler consciemment le langage oral, d’y porter attention et d’y réfléchir.
 

La conscience phonologique facilite l'apprentissage de la lecture car elle aide à développer l'habileté à décoder. Les élèves ayant développé de bonnes habiletés de conscience phonologique ont de meilleures chances de devenir des lecteurs habiles. On vise donc à amener les élèves à la développer leur conscience phonologique par le biais d’un enseignement systématique et explicite des unités sonores de la langue, avant qu'ils ne soient confrontés à l'apprentissage formel de la lecture, c’est-à-dire au cycle préparatoire (préscolaire) et en première année.

Pour en savoir plus...

Participez à notre webinaire GRATUIT intitulé Appuyer le développement de la conscience phnologique. Cliquez ci-dessous pour connaitre la prochaine date de ce webinaire, pour tous les détails et pour vous inscrire.

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icone Trouve le son - resized.png
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Take advantage of our consultation service!

Littératout offers a tailor-made consultation service for parents and teachers. Our educational advisor can recommend various resources depending on the age or level of study as well as the specific needs of your students or children. She can also advise you on the management of your interface and dashboard. Consultations are offered Monday to Friday between 9 a.m. and 8 p.m. The consultations last 30 minutes.

 

Les habiletés essentielles en conscence phonologique

Le développement de la conscience doit se faire dans une progression allant d'aller du général au particulier, c’est-à-dire que la conscience d’unités linguistiques plus larges, telles que les mots et les syllabes, doit précéder la conscience d’unités plus petites telles que les phonèmes. En tenant de cette progression vers le phonème, on vise à développer plusieurs habiletés essentielles à la conscience phonologique. Dans un premier temps, on travaillera avec l’élève les habiletés suivantes :


Les notions spatiotemporelles;
 

  • les habiletés d’écoute;

  • l’attention auditive;

  • la mémoire auditive;

  • la discrimination auditive;

  • la conscience de la phrase et du mot;

  • l’acquisition de vocabulaire.

On visera à développer les habiletés suivantes à l’oral, tant pour la syllabe que pour le phonème :

  • RIME: reconnaitre la répétition du même son à la fin de deux ou de plusieurs mots;

  • IDENTIFICATION: reconnaitre une syllabe ou un phonème dans un mot donné à l’oral;

  • FUSION: combiner deux syllabes ou plus, ou deux phonèmes ou plus;

  • SEGMENTATION: diviser un mot en syllabes ou en phonèmes;

  • AJOUT: ajouter oralement une syllabe dans un mot pour en faire un nouveau;

  • ÉLISION: enlever une syllabe ou d’un phonème à la fin, au milieu ou au début d’un mot afin d’en former un nouveau;

  • SUBSTITUTION: remplacer une syllabe par une autre syllabe ou d’un phonème par un autre phonème dans un mot afin de former un autre mot.

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